教师生涯规划·科研突破指导
教学使知识传递有温度，教研使知识持续创新有活力。为培养青年教师独立、深入思考的教学科研能力，提升教学的专业水平，1月12日，我校教科室联合教师发展中心在育英楼308会议室举办了教师生涯规划暨科研突破指导会，上岗五年以下的青年老师参与了本次活动。
李凌云副主任首先表达了对新一年新成长的热切期望。构建结构化的教师梯队十分重要，目前，大多数青年老师的论文过于集中在单纯的学科知识上，较少结合中学教学实际这一问题，面对新一年的到来，应该对自己未来三年的专业发展有所思考。
会议邀请了西安交通大学附属中学特级教师陈兴才老师，对震中青年老师进行特别生涯发展及专业指导，并结合本校的两篇论文进行深入解读。
陈教授认为教师在个人发展方面，要将学校工作作为基本线，以预定的目标激励自己，更要注重在教研层面的发展。(1)要有批判性思维，敢于质疑别人的观点。(2)要有针对性，研究内容要具有实践性和素养立意。(3)要重视学习设计，日常教学中要有意识地设计教学，用怀疑推动科学发展，用验证探索教育规律。
随后，陈教授对两篇论文提出了详细的修改意见。选题不宜过大，要聚焦小话题，立意要有新颖性、前瞻性、可行性、独特性。此外，要注意教学情境的合理设置并注重科研表达的规范性。
李凌云副主任分享了四个“有没有”：日常教学有没有发现问题;有没有产生新的点子;有没有新的设计;有没有做起来。各学科要共同发展，注重跨学科合作。并鼓励所有青年教师勇于探索，克服困难，走过去前面就是一片辽阔的天地。
沈晓云主任就当前教师发展问题表达对未来的希望，希望教师尽快思考专业发展问题，完成三年规划;希望利用假期完成《教学勇气》等书籍的阅读，增厚功底;希望利用期末复习阶段多做题，提升自身解题能力。
这次会议为青年老师提供了深入的教学科研指导，让青年老师获益匪浅，促使青年教师们更加关注实际教学情境和学科交叉，为专业发展注入了新的动力。
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