第十三中学新高考生涯规划课堂 -好学网

　　第十三中学为学生们的未来发展提供有力的支持和保障，将生涯规划教育贯穿于学生的整个初、高中阶段，从入学开始便引导学生们思考自己的兴趣和未来职业方向，帮助学生们逐渐明确自己的职业目标，并为之努力。自2018年9月起，第十三中学面向高一、高二全体学生开设了职业生涯规划课程，每两周一次。从今年9月起，将实现高一、高二、高三全覆盖。

　　克拉玛依市第十三中学成立了专门的生涯规划项目组，持续推进学生生涯规划课程教育。学校注重对每个学生的生涯个性化指导，根据学生的兴趣、特长和潜能，帮助为他们量身定制职业规划方案。还通过一对一沟通、测评等方式，深入了解每个学生的特点，为他们提供职业规划有针对性的建议和帮助。

　　为进一步激发学生的生涯规划意识，帮助他们积极应对新高考的挑战，并合理规划高中学习，4月8日，项目组负责人黄鹂老师通过一场别开生面的高中职业生涯展示课——《我的优势与潜能》，让老师们、学生们对生涯规划的重要性有了新认识。

　　展示课现场

　　课堂伊始，一场别开生面的闯关游戏，为学生们揭开了“加德纳的多元智能理论”的神秘面纱。黄鹂老师的讲解，让学生们跟随心理学大师霍华德·加德纳的脚步，走进了人类智能的八大领域——语言智能、音乐智能、空间智能、逻辑智能、人际智能、内省智能、自然智能、运动智能。这不仅为学生们打开了一个全新的视野，更让他们对自身的智能结构有了更为深刻的认识。

　　展示课现场学生分享环节

　　随后，黄鹂老师精心策划了一系列富有创意的活动。学生们用心绘制自己的多元智能扇形图和雷达图。每一次笔触的落下，都是对自己智能特点的一次深度探索。在绘制过程中，学生们惊喜地发现了自己的优势智能，并分享自己的优势智能。在探索自己的优势智能的基础上绘制“我的职业彩虹图”。通过两个主题活动，学生们思考了“个人优势智能与梦想职业所需的必备智能是否相契合”“为实现梦想职业的能力还需要提升哪些智能”等问题。

　　学生作品

　　紧接着，黄鹂老师又引导学生们开展了“我的职业彩虹图”活动。学生们用笔绘出了自己的职业梦想，同时思考了个人优势智能与梦想职业的契合度、提升梦想职业能力的方法等问题。学生的自我探索、分享，让他们逐渐找到了自己未来的职业方向。

　　展示课现场

　　这堂生动有趣的职业生涯展示课，让学生们发现了自己的优势潜能，教会了他们基于这些优势潜能去寻找适合自己的职业与专业发展方向的方法，让他们对自己的未来有了更为清晰的认识，为他们的高中学习注入了新的动力。

　　课后，高一一班章洁同学说：“以前，我从来没有关注过自己的兴趣、爱好、能力、性格等与自己将来可能从事的职业之间的联系。职业生涯课让我对自己有了更深刻的认识，在认识自己的基础上去选专业选大学选职业才是更加科学的，我也对未来的职业生涯充满了期待和信心。”