高中学生的生涯问题“知多少？” -好学网

　　生涯是一个人一生所经历的所有活动和阶段，一生中所有与工作或职业相关的活动和经历，标定着个人成长与发展的路径和范围。生涯问题与人生的各个重要阶段相关。高中选科、学业适应、高考志愿填报大学选专业、培养确定性的能力是高中学生遇到的四个重要生涯问题，高中选科决定了大学选专业，学业适应影响着学业成绩，大学专业影响着未来的从业领域及职业生涯发展，而最为重要的是确定性的能力培养则在一定程度上决定着人生的基本走向。

　　当今世界已经进入乌卡(VUCA)时代，易变性、不确定性、复杂性、模糊性是乌卡时代的社会特点，世界变化无常，难以预测，事物的发展充满未知，风险难以评估，事物的关系和影响交织复杂，难以理解，事物的定义和边界模糊，难以定义。职业的不确定性变得前所未有，职业的创造性特点和个性化特征越来越强，工作对劳动者的专业技能和通用技能的要求变得更高。在这样的社会背景中如何培养青少年一种确定性的能力，包括青少年的创新思维、心里弹性、风险管理、人际沟通、情绪管理、耐挫力、内驱力等等，这些都比高考成绩本身更为重要。

　　早在2014年，教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》中就明确提出：“要加强学生生涯规划指导”，2020年，国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》再次明确提出：“要加强对学生理想、心理、学习、生活、生涯规划等方面指导，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。”陕西省高考综合改革已于2022年正式启动，新高考不仅仅带来了选科、走班、分层教学、不分文理、等级赋分、不分批次等学科和升学路径选择及考试方式等方面的变化，而且更面临着学生确定性的能力培养，生涯规划就显得尤为重要。

　　高中生的生涯规划目的不是为了给学生制定出一个不变的计划，也不仅仅是帮助学生解决选考和志愿填报的现实问题，更多是为了让他们在瞬息万变的互联网时代，清晰认识自我，积极探索外界，拥有自主决策、自我管理和应对变化的能力，指导帮助学生形成认知自己、悦纳自己、发展自己的健康人格。正如习近平总书记在2021年全国“两会”期间讲话中指出：“教育，无论是学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数。分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”

高中学生的生涯问题“知多少？”

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