家长读懂生涯规划学生实现多元发展 -好学网

　　家长沙龙之生涯规划

　　中学时代是一个人学习的黄金时期和人格的形成时期，在初中这个时期，学生的自我意识逐渐增强，开始有了自我的思考能力和独立探索能力，我们可以指导他们逐步探索自己的兴趣性格能力价值观，并逐步有意识培养职业能力。

　　作为家长我们一定都非常期望孩子有个好未来，那么如何才能实现呢?《礼记·中庸》有云：“凡事预则立，不预则废。”有好规划才有好未来，6.21日我校会议室举行了一场主题为“家长读懂生涯规划·学生实现多元发展”的家长沙龙活动。此次家长沙龙由我校心理老师包文莉老师主持，从她的专业角度谈谈对于“生涯规划”的理解。

　　活动在暖身游戏“滚雪球”拉开了序幕。接着，以“心灵对对碰”切入家长沙龙的主题，引导家长们解读生涯三叶草中的兴趣、能力、价值观。

　　环节一

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　　兴趣之旅

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　　首先家长们通过霍兰德兴趣小岛测试，发现自己的兴趣。随后包老师揭示六个岛屿代表典型的六种职业生涯兴趣。接下来兴趣金字塔活动则帮助家长们定位自己的兴趣，找到自己兴趣对应的三个级别：直观兴趣(又称感官兴趣)、自觉兴趣与潜在兴趣(志趣)，从而引导家长思考提高兴趣层级，越高级别的兴趣越稳固，对生涯的影响也越深远。

　　环节二

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　　能力之旅

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　　第二个环节通过多元智能小测试帮助家长探索自己的优势能力。该活动提前让家长在网上填写加德纳多元智能测评问卷。在沙龙上为家长们分享各自的能力网状图情况。同时引导家长留意每一个孩子只会在某一、两方面的智能特别突出;而当孩子未能在其他方面追上进度时，不要让孩子因此而受到责罚。随后包老师为家长们介绍了能力三核——知识、技能和才干。通过该活动引导家长发现最佳的策略是在每个阶段都全力投入，提高能力，遇到新的挑战再整合，最终形成自己及独有的才干。

　　环节三

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　　价值观之旅

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　　环节三是生涯价值观练习，做个有主见的人。活动要求家长从18种常见的生涯价值观挑出你觉得自己此生最重要的三个。通过该活动分享家长们表示一定要记得使用自己内心的价值尺子，不重要的东西舍弃，重要的东西平衡，更重要的东西付出去争取。同时作为家长，一定要给孩子树立起典范的作用，其身正，不令而行。

　　幸福的生涯

　　最后锦江区周玫名师工作室成员和家长们进行了交流，家长们获得很多关于生涯规划的理念。

　　幸福的生涯，方式不止一种。生涯四度：高度、深度、宽度、温度，都是实现我们幸福生涯的途径。社会各行各业人物所处的环境、收入、社会地位千差万别，却各自都有让生涯变得幸福和有价值的可能。兴趣、能力、价值观让我们的生涯三叶草幸运的转起来，生涯四度帮助我们找到属于我们的幸福生活。愿我们的生命有无限可能。