山东高考改革方案：新高考要变成4天

　　23日下午，

　　八省市相继发布新的高考改革方案，

　　在选考科目上采用了

　　“3+1+2”方案。

　　山东省高考综合改革方案启动以来，“3+3”方案实施情况怎样?第三批参与试点的八省市采取了“3+1+2”方案，山东省会不会因此作出相应调整?

　　对此，山东省教育厅的相关负责人说：

　　我省的高考改革方案，严格按照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》制定，同时结合山东实际进行了制度创新。目前，我省“3+3”方案实施平稳，安全顺利，社会反响良好。因此，我省将坚持实施“3+3”方案不动摇，按照既定的方法和步骤，积极稳妥推进高考综合改革。

　　山东省高考综合改革取得了积极的阶段性成果，主要体现在五大方面：高中生选课走班教学顺利实施，高中学业水平合格考试平稳顺利实施，高中综合素质评价推动了素质教育深入开展，各项配套改革措施顺利实施，认真落实高考综合改革重点任务。

　　“3+3”方式

　　2018年3月，《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》正式印发，标志着山东省新一轮高考综合改革全面启动。山东省高考综合改革在选考科目上采用了“3+3”方式。其中，第一个“3”指全国统考科目的语文、数学、外语;第二个“3”为任选科目，考生可在物理、化学、生物、政治、历史、地理6科中任选3科。

　　物理选考人数满足要求

　　相关负责人介绍说，山东省“3+3”方案下首次选课统计数据显示，2017级高中生的物理选考人数，完全能够满足2020年相关专业的人才选拔要求，因此是正常的、合理的。随着高考改革政策的进一步完善，预计未来山东物理选考人数将维持平衡或有所上升，不会出现严重下滑问题，主要原因有四个：

　　一是高考改革的制度环境更加完善。据统计，2020年拟在山东招生的高校中，近一半的本科专业对物理科目提出了“选考要求”，远高于其他科目。这些专业一般都是高校实力较强的理工类专业;

　　二是选考物理科目可以报考的专业范围更广泛。数据显示，学生一旦选考了物理，高考填报志愿时可以报考90%以上的本科专业，是专业选择面最广的选考科目;

　　三是考生报考有物理要求的理工类专业录取机会更高、难度更小。由于理工类本科计划投放数量多，考生的录取机会高于非理工类本科专业;

　　四是报考理工类专业的学生就业前景更好。根据2018年度《山东省高校毕业生就业质量年度报告》，人才需求最多的是理工类专业，2018年我省高校理工类本科专业平均就业率比其他本科专业高6.62个百分点，就业优势明显。

　　引导正确帮助学生选课

　　如何适应山东省“3+3”方案对高中办学条件提出的新要求，对此，相关负责人给出四方面的措施：

　　加强教室条件配备。2017年，山东作为第二批试点省份开始全面推进高考综合改革，为改善学校办学条件，山东省重新修订了《普通中小学办学条件标准》，要求普通高中学校按照每4个班增加1间教室比例设置选修教室，每个教室配备必要的教学仪器设备和学生储物柜，以满足选课走班教学需要。

　　持续解决城镇普通中小学大班额问题。全面启动了高中学校消除大班额工作，2015-2018年全省共完成投资391亿元，新建、改扩建高中学校248所，新增学位40万个。根据各地规划，2019年，山东省还将新建改扩建27所高中学校、新增3.5万个学位。

　　统筹推进高中阶段学校建设。新建、改扩建一批高中阶段学校，继续实施教育基础薄弱县普通高中建设项目，改善学校办学条件。严格控制超大规模普通高中学校，新建普通高中规模不得超过60个班。到2020年，所有普通高中实现办学条件标准化。

　　加强学生发展指导。山东省开设了《学生发展指导课程》，实施全员育人导师制，引导学校多种形式加强学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导，帮助学生结合高校专业选科要求、个人兴趣特长和学业水平等，引导家长正确对待和帮助学生选课。

　　另外，截至2018年10月，山东省高中专任教师共计13.8万人，师生比为1：11.9(国家编制配备标准为1：12.5)，显示山东省高中教师编制配备总量较为充足。从2017级高中生 “3+3”方案首次模拟选课情况看，教师配备基本适应选课走班需要。

　　2020年起山东省夏季高考将增至4天

　　前两天语数外全国统考 后两天6选3省统考

　　2020年起，山东省普通高中学业水平合格考试和等级考试的区别是什么?考试时间如何安排?普通高中学业水平等级考试科目的计分规则是怎样的?4月23日，记者就这些问题采访了山东省教育厅相关处室负责人。

　　合格考与等级考有六大区别

　　山东省教育厅相关负责人告诉记者，普通高中学业水平合格考试与等级考试的区别，主要体现在六个方面：

　　一是考试目的。

　　合格考试是标准参照考试，目的是检查全体高中学生是否达到了普通高中课程方案规定的基本学业要求，可以称为“强化基础”;

　　等级考试是常模参照考试，目的则是在“强化基础”的前提下，凸显不同高中生在学业修习上的学科特长，可以称为“突出个性”。

　　二是考试科目。

　　合格考试覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目;

　　等级考试科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目，学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，自主选择3个科目参加等级考试。

　　三是考试范围。

　　合格考试范围为各学科课程标准确定的必修内容，考试内容较少，试题难度相对较小;

　　等级考试范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容，考试内容较多，试题难度也相对较大。

　　四是成绩呈现。

　　合格考试科目成绩呈现方式为“合格”和“不合格”，成绩达到60分即为合格;

　　等级考试科目成绩依据等级转换规则转换后计入考生总成绩。

　　五是成绩使用。

　　合格考试成绩是学生高中毕业、高中同等学力认定和春季高考高职(专科)录取的主要依据;

　　等级考试成绩计入夏季高考招生录取总成绩。

　　六是考试时间和考试机会。

　　合格考试每学年组织2次，分别安排在每学年上、下学期末，高中生在校期间有多次考试机会，但参加考试的时间不得早于高一下学期末。

　　2020年夏季高考将增至4天

　　记者了解到，合格考方面，历史、地理、生物、物理、化学五科首考安排在高一下学期，在每年1月份举行，语文、外语、数学、政治及前五科的补考安排在高二上学期举行，相应科目合格考不合格的，将不能参加等级考。

　　等级考试每年组织1次，自2020年起，山东省夏季高考统一考试语文、数学、外语科目按国家统一考试安排进行。外语考试听力和笔试将分开考试，其中，听力部分有2次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩，笔试部分有1次考试机会，仍然安排在6月份国家统一高考期间进行，取原始分计入高考成绩。

　　学业水平等级考试在语文、数学、外语科目考试结束后进行，等级考试科目共有6门(每名学生选择其中3门参加考试)，计划在6月9日-10日完成。也就是说，自2020年起，夏季高考将增至4天，前两天是国家统一考试，后两天是省统一考试。

　　等级考赋分不同于“标准分”

　　山东省教育厅的相关负责人说，山东省普通高中学业水平等级考试科目的计分规则为：将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将A至E等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八个分数区间，得到考生的等级成绩。

　　山东省等级计分办法的优点是：

　　一是能够较好解决学科之间分数不等值、学生选考科目分数不能直接相加参加高校招生录取的问题。夏季高考实行3+3选考模式，每个学生等级考试选考的科目不同，由于不同科目存在试题命制的内容、形式、难度、考查角度等差异，如果以原始分呈现考试成绩，会带来学科间不公平问题;等级呈现方式则使得不同学科考生因等级划分而保持了成绩相对均衡，学科间试题难易差异等不公平因素可以被较好消除，使得不同科目之间成绩可以相加。

　　二是等级区间比例依据山东考生的实际状况划定。以山东省历年高考成绩大数据为基础，经过严谨科学测算，确定了8个等级区间所占比例。

　　三是能够保持考生成绩排名顺序不变，确保了考生成绩转换的公平公正。

　　四是能够最大限度保证考生的成绩区分度。记者了解到，这与上世纪90年代的“标准分”模式类似，但概率设计等赋分方式则完全不同。