如何上好公开课 -好学网

　　如何上好公开课?

　　一、要重视公开课，正确对待公开课

　　1.公开课的意义。

　　公开课是有组织、有计划、有目的的面向特定人群开放的课堂，是进行课堂教学交流的一种形式。公开课是教师展示教学思想、教学风格、教学艺术的重要舞台，也是检验教师综合素质的重要途径。上好公开课是教师获得专业荣誉的重要机会，也是其教学成长的重要经历。很多著名的教师都是通过公开课的展示，获得认可，闻名遐迩。

　　2.公开课的类型。

　　(1)示范型公开课。这是对其他教师，尤其是对初任教师和青年教师进行教学示范的公开课。

　　(2)研究型公开课。这是带有课题研究的公开课，是以教科研人员为主体、以解决教学中存在的问题为主要目的的公开课。

　　(3)竞赛型公开课。这是教育行政部门、教研部门或者学校为了推动教学改革，检查教师的业务能力组织的竞赛性质的公开课。

　　3.正确对待公开课。

　　(1)要有一个正确的认识。上好公开课是每个教师的必修课，是展示自己才华的机会，同时也是促进自己快速成长的机会。因此，要认真对待每一次的公开课，做到精心准备，全力以赴。

　　(2)克服两种心态。一种是自卑心态，认为自己的水平不够，上不好公开课;另一种是应付心态，认为上好上坏一个样，随便应付一下即可。

　　(3)树立三种意识。①主动意识。主动积极地进行公开课的准备，主动进行教学反思，主动完善教学艺术。②开放意识。用开放的心态去上课，欢迎别人听课、评课，这样才能获得更多的成长机会。③创新意识。要有敢于创新的意识，不拘泥于传统的教学思路和方法，力求新颖、独特、有效。

　　二、精心准备，力求完美

　　1.深入钻研教材，广泛阅读相关资料。在上公开课之前，要深入挖掘教材的内涵和外延，广泛阅读相关的资料，加深对课文的理解和把握，这样才能在上课时做到胸有成竹、游刃有余。

　　2.精心设计教学方案。要根据课文特点和学生的实际情况设计教学方案，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。要注重知识的前后联系和内在逻辑，合理安排教学时间，突出重点、突破难点，使整个教学过程紧凑有序、层次分明、条理清晰。

　　3.充分准备教具和课件。根据需要准备相应的教具和课件，如多媒体课件、实物投影仪等。同时要熟练掌握各种教具和课件的使用方法，提高课堂效率。

　　4.精心挑选例题和练习题。要挑选具有代表性、典型性、实用性的例题和练习题，注重题目之间的联系和内在逻辑，让学生能够举一反三、触类旁通。

　　5.精心设计板书和课堂用语。要设计简洁明了、美观大方的板书，突出重点、难点和关键点;课堂用语要准确规范、生动形象、富有感染力。

　　6.精心备课和试讲。备课要备教材、备学生、备教法、备教具和课件等;试讲要模拟真实课堂环境进行反复演练，发现问题及时调整完善。

　　三、注重课堂实效，提高教学质量

　　1.注重师生互动，调动学生积极性。在课堂教学中要注重师生互动，发挥学生的主体作用和教师的主导作用;要充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性思维。通过提问、讨论等形式激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导他们深入思考、主动探究问题答案。

　　2.运用多媒体手段，提高课堂效率。多媒体技术以其图文并茂、声像俱佳的表现形式能够将抽象的知识变得生动形象化;同时能够节省板书时间，提高课堂效率。但要注意避免过于依赖多媒体而忽略传统教学手段的现象发生。

　　3.注重课堂氛围，营造良好的学习环境。良好的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，提高他们的学习效果。因此，教师在教学中要注重课堂氛围的营造，通过幽默的语言、亲切的态度、丰富的表情等手段与学生建立良好的互动关系，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识。

　　4.关注学生反馈，及时调整教学策略。在教学中，教师要时刻关注学生的反馈信息，及时了解他们的学习状况和需求，根据反馈结果及时调整教学策略和方法。同时，教师还要鼓励学生积极反馈问题，让他们感受到自己的意见和需求得到了重视和满足。

　　5.注重教学效果，提高教学质量。教学效果是衡量一堂课好坏的重要标准。教师在教学中要注重教学效果的评估和反馈，及时发现教学中存在的问题和不足之处，采取有效措施进行改进和完善。同时，教师还要不断总结教学经验，探索适合自己和学生的教学方法和技巧，提高教学质量和水平。

　　四、课后反思，不断完善

　　1.及时进行教学反思。课后要及时进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处，思考如何改进和完善自己的教学策略和方法。同时还要记录学生的反馈意见和建议，以便更好地指导自己的教学工作。

　　2.虚心听取他人意见。公开课后要虚心听取他人的意见和建议，包括同行的评价、学生的反馈等。通过听取他人的意见和建议，可以更好地认识自己的不足之处，提高自己的教学水平和能力。

　　3.不断学习、更新知识。教师要不断学习新知识、新技能、新方法等，以适应教育教学改革和发展的需要;同时还要关注学科前沿动态和教育热点问题，提高自己的学术素养和教育教学能力。

　　总之，上好公开课需要教师在课前进行充分的准备和设计，注重课堂实效和教学质量;课后要进行及时的教学反思和完善。通过不断的学习和实践，相信每位教师都能够上好自己的公开课，提高自己的教学水平和能力。

如何上好公开课

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