语文教师应该具备综合素养 -好学网

　　师范毕业后，我先做初中语文教师，再做高中语文教师，后来又做攸县教育科学研究室中学语文教研员。渐渐地，对语文教师该具备些什么素质有些自己的看法。希望将其说出来，与同行一起共共勉。

　　01、语文教师应该是一位读者

　　语文教师应该是一位读者。要给学生一滴水，教师要拥有一桶水。甚至是一泓源源不断的清泉水。语文教师作为人类文化的重要传承者，面对着浩如烟海的经史子集和当代文化经典，如何不愧人师?就需要做一位孜孜不倦的读者。语文教师要读些什么书，如果要开个书目的话，恐怕很难尽如人意。笔者认为，语文教师首先要读的是文学方面的书，要把有影响的古今中外的文学名著读一读，重点研读我国的古典名著。其次要读历史方面的书。在读史的时候，也在学语文。司马迁是史学家，更是文学家。再次是读点哲学方面的书，要思维慎密，说话逻辑性强，非得扎扎实实读点哲学书不可。当然，还有一种书更要读，那就是教育方面的书。语文教师，如果眼光只盯着几本教材、参考书，会解几道题，那他(她)就不是好教师。大量阅读古今中外教育理论和实践方面的书，是对一个语文教师的起码要求。此外，语文教师还要读些科普方面的书。不求深钻，但求涉猎。要尽量把自己的知识面拓宽一些。语文教师只有潜心做一位忠实的读者，读破万卷书，才能“腹有诗书气自华”。

　　02、语文教师应该是一位作者　　

　　语文教师应该是一位作者。语文教师要一张口，就要洋溢着“语文味”。不仅口头表达时，条理清楚、口吐珠华、气质儒雅，还要善于书面表达。我们不要求语文教师写出来的文章，惊天地，泣鬼神，洛阳纸贵，百世相传。最起码，语文教师写出来的文章要和自己的称号相匹配。现在信息这么发达，纸质的杂志、网络的文稿，让人目不暇接。一个语文教师可以建个“微信公众号”“微信美篇”等等，把自己的读书体会，人生感悟，甚至是赏玩大自然的山水诗文，发表出来，与学生一起分享。既自己练练笔，沉淀一下思维，也给学生做个表率示范。

　　03、语文教师应该是一位行者

　　语文教师应该是一位行者。读万卷书，不如行万里路。要有宽阔的视野，单凭破万卷书是不够的。还要到大自然中去，吸收天地之精华。李白如果不广交游，就没有《望庐山瀑布》《赠汪伦》等传世诗篇;徐霞客如果不广交游，就没有《徐霞客游记》这部千古传诵的地理著作;毛泽东不广交游，就没有堪为经典的《湖南农民考察报告》;余秋雨如果不广交游就没有《文化苦旅》这样的“探索中国文化的历史命运与中国文化的人格”的感人之作。“行万里路，不如阅人无数”。语文教师不仅要广泛涉猎经书，吸收前人的智慧;走进大自然，从大自然中得到启迪;还要多与人交流，广泛涉猎“人书”。要让自己的观点和见解在与人交流中得到聚变。所谓“听君一席话，胜读十年书”，所谓醍醐灌顶、茅塞顿开就是交流碰撞的结果。

　　04、语文教师应该是一位智者　　

　　语文教师应该是一位智者。书籍是人类进步的阶梯，也是人类文明智慧的结晶。北宋的名相赵普就曾从《论语》中吸取治国理政的智慧，“半部论语治天下”。语文教师也要通过多读书、悟好书，开启自己人生智慧的“天眼”。笔者认为，语文教师的睿智，不仅表现在是对文本的善于解读，善于挖掘隐含在美文佳句后面的微言大义，而且解读要独到，要发人所未发，见人所未见。同时，语文教师还要善于对人生进行解读。要善于解读人生和社会这两本大书。要世事洞明，人情练达。把什么东西都可以看厚，把什么东西都可以看薄!语文教师要旷达、洒脱，但不隐逸避世;要入世、建功，但不阿谀媚俗;要眼光远大，但不傲视万物。语文教师要比其他教师更会为学，更会为师，也更会为人。

　　一位真正的语文教师，应该是一位读者，酷爱读书，嗜书如命;

　　一位真正的语文教师，应该是一位学者，知识渊博，谈吐儒雅;

　　一位真正的语文教师，应该是一位行者，走进自然，倾情朋友;

　　一位真正的语文教师，应该是一位智者，见解新颖，眼光独到;

　　一位真正的语文教师更应该是一本百科全书，册页浩瀚，任人采撷。

　　名师介绍

　　王建立，男，现为长沙市明达中学高中语文教师。系湖南省中学语文特级教师、湖南省首批中小学正高级教师、湖南省督导评估专家、湖南省学校文化建设评审专家、“株洲市市委、政府核心专家” 、株洲市人民政府督学。

　　曾任株洲市攸县教育科学研究室主任，荣获“攸县十佳公仆”、“株洲市十大读书人物”。

　　应邀在省市县讲座200多场，主持省教育科学规划课题两项,分别获湖南省二、三等奖。在省级刊物上发表专业论文50余篇，散文杂感50多篇。专著《菁菁校园行》和《诗心燕语》分别由长江文艺出版社和湖南人民出版社出版。主编《行走在教育的春天里》和《教师专业成长必读》分别由湖南教育出版社和湖南人民出版社出版。

语文教师应该具备综合素养

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