高中学3年

　　去年有个朋友的孩子，是个落榜生，但是成绩太差，复习学校都不接收他，朋友只能让他学美术专业，勉强过了联考。在今年年后的3个月里，这个朋友找了6科老师，对孩子进行一对一的辅导，结果三个月的时间，孩子提升飞速，最后考了500多分，果断放弃美术专业，报考了省内一所本科院校。

　　带过高三，尤其是文科班的老师都知道这么一种现象：有的学生高中学了3年，高考成绩却不如只学习了3个月的艺术生，为什么会出现这样的结果，那些高考落榜者，都具备什么特点？

　　带着这个问题，我给大家进行分析，希望能够“唤醒”那些“装睡”的学生。

　　第一、不想学习的学生

　　高中中最不想学习的一个群体，基本上就属于艺术生了，其实，这种说法并不公正，艺术生不是不想学习，而是不能兼顾学习，这是因为他们的基础本来就不是很好，学了专业之后，牵扯了大量的精力，在文化课的学习上，自然不是那么用功，无法兼顾，但是他们在专业课的学习上，其实还是非常认真的。

　　这些学生，一旦艺考结束，尤其是拿到很多理想学校的“合格证”，一只脚踏入大学门槛，就会集中精力学习文化课，而且态度非常积极，这让他们能在3个月时间，进步飞速。

　　而反观那些普通的学生，有不少的学生虽然天天看似学习，其实都是在应付，他们就如同“温水里的青蛙”一样，等待着高考的到来，学习没有目标，没有激情，还有的学生，在学习的打击下放弃了学习，这些学生注定会成为高考（本科）的落榜者。

　　第二、不会学习的学生

　　还有一类学生，更加可悲，他们每天都看似很努力，但是成绩就是不行，这类学生，就是我们常说的“假努力”的学生，是“伪勤奋”的学生，具体表现在：

　　1、每天都在学习，却不知道每天学了什么

　　从早上6点，到晚上12点，这些学生的多数时间，都在认真的学习，忙着去完成作业，但是，这些学生真的学习了吗？

　　如果你问问他，今天学了什么内容，哪些是重点，哪些是难点，哪些会了，哪些不会，你会发现他们根本回答不上来。

　　如果你问他教材上公式定理是什么，怎么考查，他们也往往答不上来。对，他们最大的问题，就是不思考！为什么不思考，他们往往回答：因为作业太多了，没有时间思考。

　　学了后面的忘了前面的，左耳朵进右耳朵出，这类学生基础都不扎实，自然也就“不撑考”了。

　　2、每天都在做题，却不知道为什么做题

　　高中的作业，就是多，不管是高一、高二还是高三，但是，你有没有想过，做作业就一定是学习吗？

　　我给学生总结了三种状态：一种状态是做完作业了，我很高兴；一种状态是做完作业错了几个题，发现了自己的薄弱点，我很高兴；一种状态是做完作业了，全都做对了，一个问题都没有发现，我很不高兴。

　　这三种状态， 其实代表着学习的三个层次，做作业的目的，一个是把会的知识练熟，一个是把不会的问题找出来，然后搞会，而不少学生，甚至可以说是多数学生，仅仅是为了做作业而去做作业，发现了问题，根本不去解决，因为他们很忙，每天忙着写作业，这不是笑话吗？

　　这类学生，高考落榜，其实是最可惜，也是最可悲的学生。

　　第三、走出“不勤奋”和“伪勤奋”状态，高考不会陪你演戏

　　不要自己迷惑自己，不要自己感动自己，高考要的是结果，不是过程，过程再好，结果不好，也没有人去同情你。

　　怎么走出“不勤奋”和“伪勤奋”状态呢？单纯靠学生自己醒悟，其实很难，尤其是高三的学生，很多学生存在的问题，就是思想的问题，他们太忙，根本没有时间停下来思考，即便是思考，也很难思考出什么结果，而那些学霸们，恰恰非常精通这些。

　　所以，我建议给孩子找名师辅导，那些最后用三个月冲刺的艺术生，因为基础太薄弱，而学校已经进入二轮复习，所以他们基本上都是在校外进行辅导，或者进行一对一辅导，这种辅导，针对性更强，提分效果更好，但是前提是，一定要找到名师！

　　名师出高途，真正的名师，不只是名声大，而是能够激发学生兴趣，能够诊断出学生问题并有针对性解决问题的老师。如果你找不到这样的名师，可以考虑网课。

　　像高途课堂这家在线教育机构，就是美国上市公司“跟谁学”旗下的专注中小学在线教育的品牌，为什么要给大家介绍这家公司？因为这家公司有这么四个优势：一个是师资力量强，高考状元、清北毕业的名师带队授课，像教高中数学的周帅老师，就是当年高考省状元，高考数学150分，北京大学毕业，有这样的老师讲课，对学生的激励效果更好，辅导也更有针对性；一个是专业的辅导团队，全程跟随辅导，弥补在线课堂的不足，找出学生的弱项；一个是随时学，哪个地方不理解，哪个题型不明确，都可以利用晚自习、周末和假期进行学习；还有一个就是3年无限制回放，适合接受能力相对弱的学生。