如何提高英语成绩

　　如何提高英语成绩？下面，我先总结我的方法，再说说我走过的弯路，再以一批、二批、三批的3个孩子的实践，谈谈提高英语成绩的学习顺序问题。

　　高中英语总分150分，各个成绩档次的孩子如何进步呢?

　　一、针对各个成绩段，我的英语学习方法建议

　　1、英语100分以下(背单词)。

　　一个孩子英语成绩100分以下，家长总是让他去补习。补习的内容有语法，有阅读理解，有做各种卷子，但是孩子的成绩有进步吗?我见过一个孩子，比我儿子小一届，高一高二一直有补习英语，可是一点进步也没有，但是，家长不放心，怕不补习会更差。我看了一下孩子的成绩，每次考试都在六七十分，我说你不要补了吧，真的不要补了，现在高三了，时间不多了，如果你现在听我的话，孩子的成绩会进步的。

　　因为从我的观察角度，发现孩子是比较自觉认真的，只是没时间背单词。家长同意我的分析，最终选择相信我!

　　我的分析：自觉的孩子，上课应该是认真的，孩子妈妈给孩子周末排得满满的，安排了8小时上课，他的英语成绩差到这个程度，只有六七十分，最大的问题很可能是单词没有掌握。我的分析在孩子那里得到了肯定的回答。

　　我的结论：这样的状态，对孩子来说，他上英语课有什么意义呢?上课在那里听，只不过是半懂不懂地看着老师在那里张嘴巴而已，他听不懂啊。

　　我的方法：背单词!高二暑假，高中所有英语课基本上结束了，直接背3500个单词!背单词应该用好下面两个方法。

　　(1)利用记忆规律背单词。用艾宾浩斯记忆法，可以很好地背单词，背过了不容易忘记(具体操作我会在后面讲到，是英语老师教我的)。

　　(2)分门别类背单词。3500个单词，对于一个英语考六七十分的孩子，全背下来需要很多时间，一般测算为40-100小时，记忆力差的人可能费时更多。怎么做才是最现实的呢?----有区别地背单词!

　　常用单词熟练背。这种单词合计约1500个，一般比较简短好背。这些单词里，有出现各种变化的单词，不仅需要记住单词本身，还需要熟记各种变化。这是背单词的重中之重，因为这些词经常考，而且考的就是变化，在作文中使用也最频繁，必须熟记;还有部分常用的单词，也需要熟记;

　　剩下的就算其它单词。对于其它单词，只要求会念，懂意思，不需要记拼写。这种单词有2000来个，这是背记的难点，却不是重点，只需“认识”就行了。这2000来个单词，一般拼写较长，记忆困难，而使用频率却比较低，多数在阅读题里出现，在作文中一般用不到，即使用到了，孩子也可以用其它相近意思替代。对于这一部分单词，如果采取只背读音和翻译，不去追究拼写细节的话，可以达到事半功倍的效果，我用“拍照式记忆”来命名这种记忆方式。

　　2、英语100-110分(背课文)

　　如我前面所说，英语成绩在100分以下，家长让孩子去补习，那么你一直在浪费孩子的时间，你把这些补课的时间，全部让孩子背英语单词的话，他早就可以100分以上了。

　　现在，孩子站在100-110之间了。要不要继续去找老师呢?

　　我个人认为还是不需要的，此时背书是关键。

　　这个阶段的孩子对这个英语的语言结构还是不太清楚，熟悉语言结构最好的方法是什么?是对话。对于这个分数段的孩子，北大创之路的老师曾经给出背书的建议，我觉得非常好。

　　如果有人跟你英语对话，对方英语很溜，那么非常好，英语的语言结构就可以很快地掌握，但是这样的方法实在是太不容易了，而且口语跟书面语言的差别还是比较大的，没有人会一直用书面语言跟你对话。所以，学习英语语言结构最好的方法是背英语书，英语的课文如果都背了，那么语感就会很好，英语水平就会大大提高。有的人背英语课本，有的人背《新概念英语》，我觉得都可以。

　　3、英语110分-120分(学语法、学作文)

　　这个阶段是英语成绩最难突破的阶段。

　　(1)我还是引用北大创之路英语老师的建议：用整段的时间学习语法!

　　语法是很难一下子突破的，也很难短时间内见效的。此时，孩子必须耐得住寂寞，发狠学习。

　　英语的语言结构，背书让孩子知其然，学习语法让孩子知其所以然。

　　整个语言结构是一个很大的框架。如果真正把语法学完了，学透了，那么孩子的英语成绩可能就有一个飞跃，从此以后就站在120分以上了。

　　这个阶段太枯燥了，如果加上部分实践，可以提高学习的兴趣。

　　(2)如何增加实践机会呢?我觉得此时学习作文是最佳时机。从此处开始，是需要老师指导的。

　　说到英语作文，其实像我们小学和初中的语文一样，经常会有人提到满分作文，英语和语文都是语言学习，也有满分作文。

　　中国高中生的英语学习，对英语国家来说就是小学生的水平。所以背诵范文是提高英语作文水平非常有效的学习方法。

　　一个好的英语作文老师，会分析范文是如何组成的，这篇范文好在哪里，在什么情况下可以应用，这些学生来说非常重要。有的学生他买范文的书很积极，买了以后背书也很积极，但是到最后发现考试的时候用不上，这就非常可惜了。

　　多数情况下只需要买一本范文书就够了，背完一本范文足够应付考试。而现实的情况却是，有的孩子背了好几本的范文，但是最后一点都用不上。这里，我要说，老师的指导至关重要。为什么呢?因为需要背范文的孩子，英语水平还没有达到高手的程度，很难对范文进行“变通”应用。而多数学校，英语老师不教作文，也根本不知道怎么教作文。这是导致孩子不会写作文的根源，也是孩子背了范文却套用不上的根源。

　　我向一些英语老师讨教过背诵范文的事情，在多数英语老师看来，最好的范文是课本!是的，课本确实是最好的范文。

　　可是，老师有没有想过，咱现实一点，咱孩子要是能写出课文那样的文章，英语水平已经能考140分以上了-----老师总是这个最高目标去要求学生，而多数学生，即使拼命了也达不到那个层次。

　　理想很丰满，现实很骨感，我愿意屈从于现实。

　　4、英语120-130分(大量阅读)

　　英语成绩到这个档次，孩子已经接近高手档次了，知道自己缺什么了，我不需要细说。

　　5、英语130-140分(自己分析)

　　130以上，孩子已然是英语高手，不需要别人帮助分析，自己知道缺啥补啥。

　　6、英语140分以上

　　绝对高手，英语老师不一定有你厉害，听自己的吧。

　　二、用三个实例说明一下学习顺序，供大家参考

　　下面我用三个孩子(中考成绩分别是一批、二批和三批)的英语成绩提高的实例来说明一下学习的顺序问题

　　(1)中考一批(重点高中)。第一个例子是我儿子，他所在的高中是温州中学，属于第一批次的学校，2018年参加高考。他的英语成绩，在高一和高二阶段一直是班里垫底，也就是班里倒数第1名。

　　先说一下我走过的弯路吧，我的弯路，造成儿子从高一暑假到高二暑假一整年的黑暗期。高一的时候，儿子成绩这么差，我非常着急，于是，第一个想法就是让他背单词。虽然方向没错，但是我比较着急，他也不太配合。我为了尽快完成背单词的目的，就让他把所有教过的单词都背一遍，他一边背我还帮着一边检查。结果高一暑假，孩子用了大概20多天的时间，把所有教过的单词都背了一遍，我很高兴，以为能有什么成果。

　　但是结果却非常让人沮丧的---毫无进步!开学考毫不动摇地排在班级倒数第一名。

　　我没办法了，去找老师，老师说，你方法不对，背单词应该反复多次，不能一路背下来。我接受了老师的方法，想让儿子背，可是这次成绩对他打击比较大，他已经不愿意再背了。

　　之后我想让他通过阅读文章来巩固单词，多次试验后发现行不通，因为不认识的单词太多了，要么文章读不下去，要么阅读理解完全错误。我又给他买了翻译笔，可是由于他单词量太少，使用翻译笔明显降低阅读效率，再次失败!

　　于是我转向找老师帮他学习语法，此时已是高二下学期。

　　找老师补习，这是没招的招!我只是为了摆脱自己的痛苦，把孩子交给老师而已!结果还是如我一直恐慌的那样----毫无进步!

　　高二暑假到了，儿子的英语成绩仍然是班级倒数第一名，毫无动摇，我几乎已经绝望。我当时做梦都想哪天见一见超过100分的卷子。

　　而此时，学校第一轮复习开始了，英语老师要求大家背单词，3500个单词的字典发下来，每天检查，我让儿子背单词的小希望再次被点燃!!!儿子似乎也开始觉醒，很配合。

　　这次我学乖了，记得反复反复再反复了。我的方法是：先分类(分类方法前面已描述)，然后二三百个单词一个小循环，循序渐进!

　　结果令人惊喜------非常有效!非常有效!非常有效!暑假过后的开学考，儿子的英语成绩一下子登上120多分，从此稳固，没掉下来过。

　　后来我上网找到了理论依据，老师用的是艾宾浩斯记忆法。天啊，我早该知道的。现在只能说：亡羊补牢，未为晚矣。

　　这里我想补充说明一下，为什么背背单词，儿子的英语就能从80多分一下子跃升到120多分?我想，仅仅背单词的话，或许只能达到100分，成绩进步这么多还另有原因。主要原因是暑假期间他除了背单词外，还进行了作文补习，加上之前学习的语法，在单词量充足的基础上，一并发挥作用了。

　　儿子最后的高考英语是125分。

　　结果虽然令人欣慰，但我不推荐我儿子的这种学习顺序，因为，黑暗期太长了!

　　(2)中考二批(三校)。第二个例子是一个三校的女孩，2020年参加高考。女孩各科成绩中等，孩子妈妈今年10月20号跟我聊孩子英语成绩，她的位置在80多分，按照我的建议，只背英语单词，而且循环背，经过20来天的努力，一模英语成绩达到105分，这是她高中阶段第一次英语突破100分。

　　(3)中考三批(三校以下)。第三个例子是一个私立高中的孩子，2019年高考的。孩子的总成绩在三段头的位置，要掉到三段尾还有很长一段距离，但是要上到二段，又缺一二十分。当时他的英语成绩在50-70分。孩子高中三年一直参加英语补习，每周2小时，成绩一直没有起色。由于孩子妈妈怕孩子不补习会更差，所以一直坚持让他补习。高三寒假，我跟孩子妈妈一起评估了孩子的成绩，如果各科都没有实质性飞跃，孩子必考专科无疑，于是孩子妈妈决定试试我的方法：停止各科补习!

　　这是一个非常大胆的决定，其实我心里也捏一把汗的。

　　孩子非常信任我，他从一开始就严格执行学习计划，把以前每周所有补习时间全部用于背单词和刷数学题，结果令人惊喜，孩子每个月的月考，数学、英语持续进步，最后，高考的时候，英语达到了95分，到达了他自己高中阶段的最高分，数学也提高很多，最终各科总分站在二段线上30分，圆满了。

　　本文作者是家长，英语教学例子尚少，经验肯定还有欠缺，希望与各位家长和有经验的英语老师交流，共同进步。如有任何沟通建议，请扫以下二维码加我。