在语文阅读题中，应该如何分析人物形象

　　在语文阅读题中，我们经常能看见分析阅读理解中出现的人物形象的题型。很多同学都会问一个问题那就是分析人物形象的时候需要考虑任务的身世背景吗?分析人物形象的时候我们还是需要看自己分析的是阅读理解中的还是诗歌鉴赏中的呢?

　　为了体现结论的权威性，我翻遍了最近三年内各个省份的高考语文阅读真题，从中找出所有考查人物形象的主观题，并一一对照官方提供的参考答案。

　　(17年其实有一套高考题考的是典型的形象，但可惜不是人物形象，所以没有选入表格。)

　　从最近三年的高考情况看，对人物形象的考查并不涉及人物的身世背景。当然，答案上不包括，不代表我们在小说中就不需要关注人物，严格说，个人的身世背景对人物形象或性格特征的塑造还是很有帮助的。个人的身世背景属于小说社会环境的一部分，而社会环境的作用，最重要的也是对人物形象的塑造。

　　只是高考对社会环境的考查在分析过程，而非结果。从答案上看对人物形象(性格特征)的概括(或简要分析)，更多的会涉及以下几点：

　　一、外在形象——如果是考查性格特征，则此条忽略。

　　一般我们回答人物形象类的分析概括题，都是由外而内的。先从主人公的外在容貌进行概括，再进一步分析其内在品质。

　　比如2011年山东卷的高考题小说阅读《审丑》，概括人物形象的第一个要点就是人物外貌丑陋。

　　二、职业特征

　　如果小说中涉及到主人公的身份职业，那么最好有一条形象特征是关乎主人公职业特征的。比如16年山东卷概括吴秋明的形象时，就提到她是一位心理学女博士。

　　三、小说主要情节的矛盾冲突中表现出来的人物形象

　　四、小说中他人评价或作者褒贬性语言

　　在诗歌鉴赏中，人物身世背景也是分析人物形象很重要的一个依据。但还是那句话，在答案方面，很少涉及身世背景，诗歌中虽然要求我们“知人论世”，但最重要的，还是作者的写作背景而非身世背景。