学习三大主线输入思考和输出，思考最易被忽视 -好学网

　　学习的本质是从接受知识的输入，然后经过思考转换为能力，并将这种能力通过输出做题体现的成绩进行衡量考核，从学习本身而言，输入和思考是关键，输出只是对于结果的印证，但从成绩体现看，输出才是核心，思考并不好衡量。

　　这就会使得家长对于孩子学习的两种截然不同的态度，一是更关注成绩即输出表现，二是更关注孩子的学习能力，即中间思考的板块，这也决定不同家长对于培训的态度。

　　不管是否接受培训，课内老师的输入都是第一步，也是至关重要的一步。不同的学生输入的效果不同，有些接受效果很好，并能通过思考进行延展，并能在输出中有所体现，另一些孩子则会出现听不懂，或者听懂不会做的情况，这就会使得其第二部分思考的难度加大，更难以体现在输出的成绩上。

　　课内听不懂的学生，往往会借助培训班来弥补思考的过程，但对于培训班来说，这种引导思考难度很大，因此往往通过改变课内老师从输入，到思考再到输出的教学方式，而是简化为从输入直接到输出的提分模式。

　　培训班输入的方式不再是知识点的讲解引发思考，再通过思考体现在成绩输出，而是直接讲解各种场景下的做题方式，然后进行熟练度练习，撇除思考过程，直接从输入到做题输出。

　　这种更为直接的提分方式，往往会使得原本不依靠培训的学生，也投入度到这种快速的提分模式之中，并美其名曰培优，出现差生补课，优生更补课的局面。使得在小学和初中这个有大量空余时间的学习段，培训成为常态，依靠自主学习的比例反而很低。.

　　但到了高中以后，思考的重要性开始体现，也使得从高一入学不久开始，成绩发生极为明显的变动，大量的初中学霸，高中成绩一落千丈，在与长期的培训课程中，过于追求成绩导致的思考能力不足，而初中没有培训的学生，只要能够升入重点高中，基本都会有较为明显的成绩提升。

学习三大主线输入思考和输出，思考最易被忽视