英语启蒙不要一开始就背单词，一定要大量、高频、可理解性输入

　　英语启蒙不要一开始就背单词，一定要大量、高频、可理解性输入

　　作者:Thomas妈妈

　　最近好几个来咨询我的妈妈，娃读分级，让每个单词都背下来，RAZ-AA一个字母读了一整年，这种学习方法太低效了。大部分娃开始分级读物，一年时间至少能到6-8个字母，读到H-J这样，实现独立自主阅读能力。

　　9岁以下的娃是完全可以走原版路线的，听说读写这个顺利来进行第二语言学习。一上来就背单词，是成人的学习英语方式，每个开始给娃做英语启蒙的妈妈，请忘记“背单词”这三个字。

　　我们打算给娃做英语启蒙，一定要明白语言学习的底层逻辑。

　　这一切都是遵循语言学习原则：在听说读写顺序下进行大量、高频、可理解性输入。

　　1️⃣ 为什么要先听，大量听

　　英语启蒙，听和读是输入，说和写是输出。想要能输出，必须是要有足够量的输入。

　　想想在中文环境里，孩子从出生就处于一个听的环境中，在家人大量高频的1~2年听力输入，开始呀呀说话，这就是所谓的口语输出。

　　大量听是学英语任何阶段都要进行的。听的过程会建立&34;与&34;或&34;的直接对应关系，这样有利于建立英语思维，面对某个情境时，不借助于中文翻译，直接英语转化。所以，英语思维好的，英语就会越流利。

　　2️⃣ 听不懂怎么办，如何积累“听力词汇第一桶金”

　　用好动画片：顾名思义动起来的绘本，将语言场景化，动画片在英语启蒙上的优势显而易见，是“看”和“听”同步进行的，这比起只看或只听的输入效果可是1+1大于2。孩子通过动画片中角色们的表情、肢体动作以及情节，帮助孩子进行理解，可以将听力词汇和场景有效结合一起。即使是没有接触过的单词和句子，也能帮助孩子进行“猜词”。

　　最重要的一个环节是，看完的动画片，一定要听对应的音频，因为看过动画片，脑海里有记忆，孩子边听自己在脑海里边回放故事情节，这样对听力接受度非常高。听完一套动画片音频，有了储备的听力词汇，就非常愿意听其他音频。

　　推荐下面5部动画片，按照难度指数排序：

　　WOW English

　　Bat and Friends

　　Big Muzzy

　　蓝色小考拉（penelope）

　　小猪佩奇
在同一难度级别的动画片看完后，去看高一点级别动画片，孩子正常过渡，并能用已积累的听力词汇去理解高级别动画内容，去积累更多的听力词汇，这就叫“可理解性输入”。这也是进行大量听力输入的意义。

　　3️⃣ 说与读可以并行叠加进行

　　很多原版理论认为“&34;顺序不容颠覆”，我建议说与读可以并行叠加进行，原因是我们毕竟不是在英语母语环境里，初期听的量不足以支撑口语输出。所以在听和读两者结合输入基础上，说才能更快地输出。

　　一定要以分级阅读作为主线，大力推荐海尼曼、牛津树、RAZ，这些分级读物经过无数妈妈们的挑选过滤出来，有多好，帮助有多大，我就不细说了。

　　分级读物最有价值的意义，是让孩子能够通过画面与单词、句子来对应。随着输入量的增大，单词与句子在各个场景里不断重复出现，就会自然而然习得掌握了单词和句子，当类似的真实场景出现时，孩子脱口而出相应的句子。

　　分级读物设计的底层逻辑：分级读物里最大的一个特点是单词在不同文章，不同场景里的高度重复。孩子会根据图片里的场景认识单词，在另外类似场景里，会再次识别这个单词，几轮重复下来，这个单词就记住了。看起来是不是很轻松简单。

　　所以，真的不要去背分级里单词，这会毁坏孩子阅读兴趣，也拖慢阅读进阶速度。

　　还有哪里不明白，可以留言。