数学思维都是“读”出来的

　　作者:子贤讲学习

　　家庭教育|学习动力|学习方法

　　数学思维的培养根植在三项数学的阅读能力中

读题的能力读答案的能力精读课本的能力

　　很多家长朋友觉得数学思维是跟谁学？其实数学的思维一定是自己深深的练出来的～阅读就是一种深度思考的土壤。

　　首先什么叫读题能力？读题能力最关键的是啥？圈已知条件、求解目标、去找关系，数学的本质是一个研究关系，用数学语言表达关系的学科。

　　比如说小学的时候，有很多孩子觉得好多题难，比如说年龄问题，你能不能在年龄问题里找到年龄差不变的这个关系？关系是啥意思？加减乘除嘛，这就是关系啊，年龄的差是不变的，你长了三岁，你爸也长了三岁，你和你爸爸的年龄差不变，包括行程问题中很多孩子六年也搞不定，这里面是有确定的关系的，要不然时间一样，要不然总路程它的和是一样的，能不能找到这种关系？面积里面积和面积的关系，包括到初中角的关系，边的关系～

　　数学是一个用数学语言表达关系的学科，读题的关键是发现关系，你经常带孩子读题，去找这些关系，让他把关系表达出来，用语言表达出来，这就是真正的深度思考。

　　第二个读答案的能力，很多孩子是照抄答案，我们说读答案的能力本质上是什么？就是你回忆答案的能力，甚至简单来说，你能不能把答案复述出来，就是很多孩子就听完老师讲，感觉会了就过了，那我们经常说你要把答案的一步一步认真的做，一个回忆一定是连续的，这个流程的回忆。数学是一个思维链，他一步跟着一步，一步跟着一步，你为什么有的时候你自己老是一听就会，你一考就废，中间有一个环节断了，这种一个环节的锻炼怎么去练，看答案，回忆答案。

　　第三个就是阅读课本的能力，这个在小学阶段还不是特别的重要，但是到初中，尤其是初中后半段和高中，这项能力太重要了，为什么越到高年级的数学越根植于抽象的概念？小学还是计算应用题嘛，但是到初中和高中，基本上数学是以概念为地基的，就是任何一个数学的学霸，你都要具备一项能力，用精确的语言表达概念。如果你不去读课本，你不去面对课本，自己去提问，围绕这样的所有的概念问自己，我自己到底能不能用自己的话把它说出来，你不做这种反复的阅读，你很难具备这样能力，你没有这样的能力，你就没有深度，没有这样的深度，你高年级的数学大厦你就盖不起来！

数学思维都是“读”出来的

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