今天，爱她就请大声说出来！

　　全杭州近百所中小学里，推举出最受学生、家长喜爱的102位教师，快来看看，里面有没有你的老师，来为他们点赞送上祝福。

　　如果里面没有你的老师，我们也欢迎大家踊跃推荐，你的推荐就是对老师们最好的祝福。

　　不少学校推出了体育老师

　　这些被推举出来的老师，有刚踏上讲坛一两年的活力新教师，也有即将退休、被同学们称为“生物老爷爷”的资深老教师，更多的是三四十岁的骨干教师。大家年龄不同，教学方式也不一样，但对孩子们的一颗爱心都是相同的。

　　值得一提的是，除了语文、数学等常见科目的任课教师外，这百余人里，还有不少学校推荐了体育老师。

　　比如杭州锦绣·育才中学附属学校的体育老师从辉，今年32岁，教龄9年。

　　锦绣·育才中学附属学校从辉

　　从辉的自我介绍第一句是：“身边有很多人说我长得很像岳云鹏。也许是相由心生吧，我和岳云鹏一样，身上充满着幽默细胞。在工作中，我最大的快乐就是给孩子们带去快乐!所以，我对的教育理解就是：爱就开心(education)。”

　　为什么当老师?

　　从辉讲了个爷爷的故事。

　　从他记事起，村里的人都喊爷爷“从老师”，因为他当了几十年的老师、校长。当时从辉很开心，感觉爷爷很厉害，没想到上学时，“苦”坏了。小学六年的班主任是爷爷的学生，初中两年的班主任，也是爷爷的学生。稍有一点调皮，就会被这些老师们“特别关照”。“现在想来，我是托了不少爷爷的福啊，老师管我严，我才对学业越来越认真。”

　　想做爷爷那样的人，成了从辉的目标。他高考考入杭州师范大学，后又进入浙大深造，成为育才的一名体育老师。

　　“我想当班主任，主动去和校长申请，因为我想和孩子们的关系更亲密些。我开动脑筋，想出各种方式，让孩子开心地动起来。当了快10年老师，现在我的第一届学生有的上了北大、清华，有的出国留学。成就感啊，杠杠滴。”从辉说，现在有时回老家，走在村子里，人们喊他“从老师”，那一瞬间，体会到了爷爷当年的感受。

　　当老师的最大乐趣是什么?

　　学生成了同事

　　当老师最大的乐趣是什么?问一百位老师，可能答案都十分相似，大家都喜欢看着学生成人成才，成就感十足。在这其中，如果学生“长大后就成了自己”，那么，这种喜悦就更是让人“上头”了。

　　学军中学60岁的生物老师杨天南，和杭州第二中学47岁的体育老师赵百东，都享受过这种喜悦。

　　学军中学杨天南

　　杨老师花白头发，被学生称为“生物老爷爷”，他1983年进入桐庐中学工作，2000年来到学军中学。

　　“现在，学军有几位教师，是我的学生。比如紫金港校区的高三年级组长吴红渠，50出头了，是我最早的一批学生。还有高三物理老师刘志琴，也是我的学生。她们都已经是老教师喽，我也该退休了，哈哈。”

　　杭州第二中学赵百东

　　赵老师的同事里，他的学生有五六人。

　　“语文老师丁家妮，英语老师赵薇，都是我的学生，她们的教龄也有十几年了。这种感觉是很妙的。”赵老师是吉林人，说当时市教育局局长带队去校园招聘，把他从长春师范大学招来。“我这一腔热血全投在杭州这块大地上了。”

　　关注“小事”的老师

　　教育无小事，很多细碎、可做可不做的小事，收获了一个个孩子的心。在这一点上，杭州市夏衍中学的高三年级组长孔姜李很有体会。

　　她在担任年级组长前，曾担任过10年的班主任。班主任常常要关注到班上每个学生的各种情况，孔老师就会特别注意学生的心理状况和同学间的关系。

　　夏衍中学孔姜李

　　夏衍中学是寄宿制学校，经常会有学生因为不能正常回家过生日而感到失落，孔老师就在班里举办每月一次的“大牌生日会”，给当月生日的学生一起庆生，这个生日会坚持了六年时间。

　　当时，这个大牌生日会在学校里备受争议，因为准备一次大牌生日会要花时间和精力，孔老师就组织班委，商量如何平衡学习和庆生活动。有学生在毕业三年后想起母校，第一个想到的就是这个大牌生日会，且依然感谢孔老师为他们创造的美好回忆。

　　诸如此类的事情，还有很多。比如孔老师将每年12月31日定为“礼物交换”日，大家以抽学号的方式找到自己礼物的归属，这是为了满足那些因性格原因，很少收到礼物，也不敢送出礼物的学生。

　　孔老师说：“很多时候学生希望获得关注、渴望交朋友，但碍于羞涩无法走出这一步，只要我们帮忙推一把就够了。我一直希望学生能够舒服地在集体中生活，班级的关系融洽了，大家才能齐头并进。我希望我能像那些好老师一样，做的事情似乎越来越小，关注的视点越来越微观，但是眼光却越来越‘战略’，完全是站在一个人成长的角度。教师今天工作的意义不至于今天，而可能体现在遥远的未来。”

　　老师就是要帮学生“做更好的自己”

　　胜蓝实验小学的宣江老师，从教25年，人称“知心姐姐”，很多学生家长常向她讨教教育秘诀。“让学生成为更好的自己”，这是宣江常挂在嘴边的话。

　　胜蓝实验小学宣江

　　昨天，宣老师忙到晚上六点半，才有时间接受采访。“我真的非常平凡，没什么特别的事情可以讲。”宣老师一再推辞。

　　最终，躲不过。宣老师说，要么分享两个以前学生的故事吧。

　　先说个学生，暂且称为小明吧。这是个让我头疼的学生，喜欢打人。很多学生和家长投诉，很伤脑筋。我当然是联系了家长，最后发现，家庭环境可能是小明喜欢打人的诱因。因为他爸爸生活压力大，脾气暴躁，有时候会动手打人。孩子有时候就是父母的映射。我很苦恼，他爸爸改过来是比较难了……我后来就只能一直陪着小明，不断开导他，发现自己的优点。有时候小明心情不好了，我就带他一起去操场上，踢踢墙壁……就这样，到小明六年级时，他已经基本学会控制自己情绪了。后来我收到了小明的信息，说考上了大学，我内心也很欣慰。

　　权律二

　　再说个学生，称呼她为小美吧。她在写作文时，总喜欢在作文本上涂涂画画。不过，作文写得么也就一般了。我把学生叫了过来，问她，为什么要在作文本上画画?学生懦懦地回答，自己喜欢画画。我当时就说，那好的，以后你每次写作文，就把作文上的内容画下来。学生答应了。我后来看到，学生画得很用心。我们写春游，她就画春游。我们写游记，她就画旅行的场景……还别说，画得还真不错。而且作文也有进步。这个女生，现在国外学画画。她妈妈常说起，走上画画这条路，孩子很开心。“孩子绘画的启蒙老师，是个语文老师呢。”

　　“每个学生都有闪光点。老师，就是让孩子向善，并且接纳自己，相信自己。让每个学生成为更好的自己，是老师该做的正经事。”宣老师说。