中学生学业规划案例二

　　男孩，高三，成绩一般，英语和数学较差。高二从湖南转学到父亲的工作地点--天津，本来自己并不同意，因为不喜欢北方生活，但经父母分析高考利弊后，同意来天津读书。经过一年的学习和生活，或许是心理上有排斥心理，一直没能适应学校生活，比如讨厌学校的老师，讨厌北方的饭菜，讨厌班里长得很胖的女生等。但不管怎样，孩子依然坚持着学习。

　　问题出在高三的第一次月考。在数学考试中，监考老师认为他考试作弊，因为看见他左手垂在胸前，肯定是带了小抄，非逼他把小抄拿出来不可。老师说：“我知道你是外地借读的，能够理解你的心情，想把学习成绩提上去。但是通过作弊是不行的，把小抄拿出来，认个错，学校不会处分你。”孩子感到受到了屈辱，拒不承认带小抄，因为老师误会他了，他压根没有带小抄，忍着气说：“我上趟厕所。”老师不让去，孩子于是说：“那让老师跟着我到厕所，我脱掉衣服检查一遍，看是否有小抄。”老师跟到厕所检查，果然没发现有小抄。孩子回到家里跟父母打了电话，哭着诉说了自己的遭遇，同时说：“以后再也不去学校了，我要回湖南，谁都别逼我!”

　　后来，尽管学校的校长、班主任和监考老师等都到家里来向他表示歉意，并请他回去上课，但他就是不松口，坚决不再去学校，并接连几天到网吧上网。父母好言相劝，但孩子却认为父母不理解自己，说从此再也不信任父母了，并拒绝再和父母谈话。

　　对于回湖南，母亲很忧虑，因为母亲管不住孩子，以前孩子不仅抽烟、上网，还时不时地打架，跟个社会小混混没啥两样。并且孩子从前在湖南还有个女朋友，到现在一直联系着。但是没办法，父母只好带他回到湖南。本来说好了，到湖南后好好学习，但是孩子第一天就去了网吧上网，并且晚上不回家，早上才回家睡觉，有时干脆一天一夜不回家。接连持续了一个多星期都是如此。父母焦虑地头发都快白了，但是也不敢逼孩子，担心孩子一冲动做傻事。后来逮个孩子在家的机会，问孩子是继续读书还是弃学工作，孩子说：“随便，没想好。”

　　父母告诉专家，孩子回湖南，可能不是为了学习，说老师伤害了他也只是个借口或导火线。孩子回去是因为可以见到那个女孩子。女孩是艺术生，学习也不甚好，父母也管不住。两个不学习的孩子正好可以天天在网吧见面。

　　面对孩子的这种种情况，父母束手无策，像热锅上的蚂蚁，不知如何是好，非常渴望能有人告诉自己应该怎么做，真的连稻草都找不到一根。

　　第一，孩子不愿意去学校，其实并非仅仅因为在学校受到了伤害，孩子联想到了初二时候的一件事。那时父亲在家喝醉了酒，不知道怎么回事，胳膊上划破了一道口子，流了很多的血。当时正好孩子在拿着水果刀切苹果吃，家人进门，不问青红皂白，就认为是孩子拿刀子割破了父亲的胳膊(当时孩子很叛逆，和父亲关系一直不好)。孩子居然拿刀子要杀爸爸，这还得了。所有人都劈头盖脸大骂孩子一顿，爸爸更是气愤，摇摇晃晃地狠劲打了孩子一顿。这对孩子造成了非常大的阴影和伤害。而考试作弊事件和上次事件类此，一下子勾起了孩子的痛苦，让他忍受不了，因此不愿意再到学校，也以此来惩罚父母和家人。

　　父亲曾经的误会以及错误惩罚，使得父亲的威信大大降低，孩子极少跟父亲沟通和谈话。而母亲在湖南，只能电话联系，孩子在天津，生活很不适应，学习也不适应，朋友又少，这都让孩子无法忍受在天津的日子。

　　另外一个，父母的教育方式和教育观念极其不一致，父亲严格而且较少考虑孩子的想法和感受，而母亲对孩子非常溺爱，但缺少原则。这就让孩子出现了回到湖南天天上网打游戏、不回家、谈恋爱，不听从母亲管教等情况。