从院士的人生轨迹看生涯规划

　　2019年11月22日，中国工程院第14次院士增选结果出炉，共评选出75位院士和29位外籍院士。

　　在这百余位璀璨的院士之星中，一个名字尤其耀眼，尤其让我瞩目，他就是被誉为“阿里云之父”的王坚。

　　阿里云三代掌门，从左至右为胡晓明、王坚、张建锋

　　王坚晋升院士的资本是，他带领阿里云团队，主持研发中国唯一自研的云操作系统“飞天”，是全球云计算三强中唯一的非美国公司。目前，阿里云年营收近300亿，整个阿里云体系估值高达4500亿。

　　然而，让我关注王院士的原因，不是这些深奥的科技术语和力度十足的数字，而是，这位院士他居然是心理学专业出身。

　　20多年前，当我还在大学读书的时候，王坚院士当时已经是杭州大学心理系的主任，他在心理学的发展可以用火箭的速度来形容。28岁博士，30岁晋升教授，31岁升为博导，32岁提拔为系主任。90年代末，杭州大学并入浙江大学，王坚是浙大心理系的主任。不难想象，即便此后的岁月不再努力，王坚脚下也是一片坦途。

　　然而在1999年，王坚辞去了浙大博导和主任的金饭碗，加入了微软的亚洲研究院。刚进去不久，就帮微软研发出“数字墨水”这项决定技术，影响至今。

　　2008年，已经是微软亚洲研究院副院长的王坚，又一次放弃微软的成绩和地位，加盟阿里，从零起步，历经十年艰苦创业，创下前面描述的骄人业绩，获得中国工程院院士的殊荣。并且，据说王坚持有1%的阿里股份，是真正名利双收的人生大赢家。

　　回顾王院士走向成功的人生轨迹，对我们高中生的生涯规划有没有启示作用呢?在此分享我的三点感悟。

　　第一、生涯规划不只是指选科和填志愿，它是需要我们终生思考的问题。

　　2018年河北启动新高考制度，“生涯规划”这个术语开始进入了老师和同学们的视野。在选学科时，同学们往往会很纠结，担心没规划好，没选择好，会影响前途。当然，每年填报告志愿的时候，也是一场纠结。

　　这种纠结是可以理解的，是人之常情。除去极个别高中生有自己明确的努力方向，多数人对自己的未来发展都比较模糊。因为作为高中生，无论是知识储备，还是自我认识能力，都还处于成长上升阶段，都不够成熟稳定，因此对自己的兴趣、能力倾向和价值取向的评估就不能很准确。

　　王坚院士的成功之路告诉我们，选科和填志愿确实很重要，但是真的没有重要到一锤定音的地步。王院士本科专业是心理学，37岁才转向信息技术科学领域的，46岁才开始研发阿里云。

　　随着同学们的成长，肯定也会有很多美好的机遇与你不期而遇。也许，随着个人的发展和成熟，你又挖掘出自己新的兴趣点;也许随着个人眼界的逐渐开阔，你还会发现自己更擅长的领域;也许随着社会日新月异地发展，会出现让你感觉更有价值更愿意为之努力的新事物。

　　我的意思是，同学们基于当前对自己的评估、基于当前对社会的认识所做出的选择，就是当前最好的选择。与其浪费时间为自己的选择忐忑、懊悔，不如摒弃瞻前顾后，静下心来，踏踏实实完成每一天的学习任务。

　　但是更关键的问题是，王院士凭借什么实力实现华丽转身的呢?原来，王院士在杭州大学读研究生时，就去浙江大学，旁听了计算机研究生课程，几年下来，他的水平不亚于计算机导师。据熟悉王坚院士的人说：“他对生活的需求很简单，一天扎进实验室里都不出来。”他是有扎实的知识储备的。

　　可见，只有未雨绸缪地储备，才不会在生涯决策时，慨叹“书到用时方恨少”。所以建议同学们也要有终生规划的心理准备，要储备用于终生规划的知识和能力资本，这样，当机遇摆在你面前时，当遇到生命的转折点时，你才有选择的能力，有提升的空间。

　　第二点启示是，兴趣、能力倾向和价值观，真的是生涯决策的关键考量因素。

　　王坚院士的原始专业心理学虽然看似与计算机科学相去甚远，但是事实上，王院士的工作始终没离开计算机。因为王院士当年选择的心理学研究方向，不是面向心理危机患者的临床心理学，不是研究学习效率和教学方法的教育心理学，也不是研究心理的生物基础、用小白鼠做实验的生物心理学，而是用计算机模拟人脑的工业心理学。他后期招收的研究生，都是本科计算机专业的。

　　王院士之所以在心理学领域和信息技术领域都能游刃有余，大获成功，是因为他一直都在做自己感兴趣的事，做自己擅长的事，做自己认为有价值的事。

　　由于对互联网的兴趣，由于深信云计算改善人们生活的社会价值，王坚院士选择了阿里云的研发。期间，他遭受巨大压力。在2012年公司年会上，这位当年的浙大系主任忍不住痛哭失声，说这两年挨的骂比一辈子听到的都多;十年间，先后有上千科研人员参加过阿里云的研发，其中几乎百分之七八十都因看不到希望中途退出了。但是，他像赌命一样用十年时间潜心研究，他对云计算的兴趣和价值信仰，激发了他各种能力的发挥。王院士被公认为“中国近十年来最好的首席技术官”。

　　由此可见，同学们在以后的每一步生涯决策时，除了简单地考虑一下舒适度、薪酬等世俗因素外，一定要多反思自己的兴趣、能力倾向和价值观。那样你的学习和工作都会很轻松，再难再有挑战也乐在其中，而且会很容易出成绩。

　　第三点启示，是紧跟时代发展，把握机遇，迎接挑战。

　　王坚院士就是一直紧跟时代脚步，追随科技潮流，甚至引领科技潮流的。试想，如果王院士二十年前在浙大系主任的宝座上坐享其成，也许会很安逸，但肯定不会有今天的辉煌。

　　我们当前所面临的新高改革，正是时代发展的需要，是国家发展新阶段选拔新型人才的需要。

　　首先，国家发展需要创新型人才。

　　如果说我国过去几十年的发展是处于追随者的角色，那么今后的发展就是要走主导和领先的道路。有数据显示，华为的5G技术已经领先美国三年左右，领先欧洲五年左右。所以根据国家的战略导向，我国发展需要大量有创新能力、有特长的杰出人才。在高中，从高一起，就激发学生挖掘自己的专业兴趣、挖掘自己的能力特长。在有些知名高校，从高一、高二就把有特殊能力的学生招走，不用参加高考，从而对人才进行长线培养。总之就是要为杰出人才的选拔积累生源厚度，为杰出人才的培养创造有利环境。

　　其次，时代发展需要复合型人才。

　　随着科技进步，出现很多文理交叉的工作领域，比如科技考古、科技传媒等新行业，以前固化的文理分科不能满足新专业的需要，所以提供给同学们文理交叉选科的机会，选自己擅长的、感兴趣的学科。

　　事实上，为了适应时代发展需要，我国高校的专业设置也在不断改进调整。

　　全世界大学的体系通常分为两类，一类是纽曼体系，就是在大学进行通才教育，不重视课程学习，注重各方面素质的培养，比如哈佛大学，这样培养的学生有眼界、有领导才能，但是据说如果让哈佛四年级的学生去某公司应聘，可能稍显复杂的技术问题还解决不了。另一种体系是洪堡体系，也就是我国绝大多数高校的办学方式，这种高校办学目标明确，就是要培养某个行业的技术人员，学生毕业后，就能胜任某项工作。这种培养模式在我国前期建设阶段体现了重要价值，但是这种办学模式培养的学生通识知识不够，往往缺乏领导力。

　　我国新时代的发展需要的是既有专长，又有通识底蕴的人才。为了满足国家人才需要，高考政策在调整，高校办学在改进。这是时代发展给与我们的挑战，也是机遇。

　　当前，国家将迈向一个更高的发展阶段，有广阔的空间等待同学们施展才能，大家一定要跟上时代步伐，为眼前的机遇和挑战做好心理准备，既博览群书，积淀自己的文化素养和科技素养，又积极挖掘自己的特长，主动发扬自己的特长。为今后更好地实现自己的人生价值打基础，为将来更好地建设祖国做准备。你们就是国家的希望，因为少年强则国强。

　　郝老师近照

　　文字摄影郝颖光

　　作者简介：郝颖光，香河一中心理辅导教师。