“六面一体”生涯规划教育模式是什么

发布于:好学网 编辑:好学网 2019-12-18 阅读量:0

  高中生面临着人生一次重大抉择,学生不仅要在升学和就业之间做出抉择,还要进一步考虑毕业之后上什么学校、选择什么专业、从事什么职业。这些不仅和他们的人生观、价值观联系在一起,又跟他们当下的学习、生活紧密联系,他们必须考虑:怎样适应新环境?在必修课之外选修什么课?对科目“七选三”如何做出抉择?怎样通过自己的努力实现自己的人生规划?如何合理地进行规划,从而实现自身的最大发展?这些都成为学生需要考虑的重要问题。

  高中阶段,学生处于少年到青年的转型阶段,身心迅速发展,自主和自我意识显著增强,具有很强的可塑性。此时对学生进行系统的指导,让学生尽早对自己、对社会形成准确的认识,对未来人生做出合理的规划,在心理、技能等方面做好准备,对学生的健康成长和今后的发展具有重要意义。当前,浙江省高考改革给予学生更多的自主权,新高考“专业导向”的考录模式也给考生提出了更大的挑战,这意味着学生要尽早了解自己的兴趣、特点和专业趋向,对未来做出合理的规划。因此我校基于对学生主体的关注,本着“为每个学生提供适合的教育”的理念,对高中生生涯指导进行了系统研究和实践,提出“六面一体”生涯规划教育模式,为学生的终身发展提供科学、有力的支持。

  “六面一体”生涯规划教育模式

  构建完善的生涯规划系统,不仅要从三个年级不同维度着手,还应考虑课程支持、服务体系、学科渗透等多个面的支撑。学校设计了具有自身特色的“六面一体”模式,来进一步丰富生涯规划的实践意义。这六个方面相互联系,相互支撑。

  (一)生涯规划课程的开发、开设

  学校立足于本校学生的特点,开发和开设“高中生生涯规划”校本课程。通过课程设置,帮助学生及早认识自身的性格特征、职业兴趣、自身优劣势,了解各类学校和专业以及外部职业环境,科学规划生涯发展线路,将未来的发展愿望转化为当下的学习动力。

  根据高中课程改革的精神和要求,以及新高考方案的解读,基于高中生身心特点、生活体验,立足生涯视角,培养学生规划和决策的能力,是学校设立生涯规划课程的主要目标。课程内容主要包含自我认识、生涯探索、生涯抉择、视野拓展四个方面,引导学生进行从感性到理性的实践和思考,考察并体验职业岗位的内涵、职业所需特质、职业前景。聚焦自身的认知、身边典型个案,让学生感悟生涯规划发展的趋势,培养自我选择和自我管理能力,以实现课程“多元借力、资源整合”。我校生涯规划课程设置了 18 课时, 采用课堂教学与自主体验相结合,选拔对学生较为了解的高一年级班主任团队和学生发展顾问中心人员为主要指导教师,结合我校生源特点,进行课程安排。在课程评价方面,学校着重于对学生学习后的感悟检测。在课程具体实施中,采用过程性评价和终极性评价相结合的方法,将学习过程的参与度与生涯规划的可操作性作为共同指标进行考核。考核的内容着重体现在学生对自身、对学科、对专业、对职业、对未来发展等所构成的新认识和新设想,并以此作为生涯的新起点,规划出一份方向明确、路径清晰、操作性强的职业生涯规划书,并适时进行改进,激励自己不断展示生命历程的拼搏和精彩。具体量化的比例为:学习表现(出勤、课堂参与)占30%;职业访谈和体验占 40%,成果呈现(生涯规划介绍)占 30%。

  (二)学生发展顾问制度的建设与完善

  针对很多教师对生涯辅导的认识和能力不足 的 问 题, 首 先, 我 校 专 门 成 立 了 生 涯 指 导 部门——“学生发展顾问中心”,负责学生发展顾问制度的制定,及对学生发展顾问的培训、管理和考核。同时,学生发展顾问中心对学生生涯发展指导工作进行具体分工,并协调各个部门、顾问中心教师一同编写《高中生生涯规划》校本教材;其次,建立了学生发展顾问制度,这不仅是学校创建新的育人体制的需要,更是学生成长和发展的需要。心理教师是学校开展学生职业生涯规划辅导团队中专业能力较强的人员。主要职责侧重于:利用规范的心理测量软件或量表用于学生自我了解与职业探索,测试后给学生做具体分析与指导,同时将测评结果和分析分发给学生发展顾问;利用高中心理课,对学生开展以职业生涯规划为主题的心理辅导;开展与选课、升学、个人规划等有关的心理咨询与个案研究;在全校开展与学生生涯规划相关的心理活动,如邀请相关专家举行讲座,邀请资深心理教师团队进行现场指导,开展职业体验模拟训练等。

  学生发展顾问通过与学生、家长、班主任、任课教师等交流,全方面了解所要指导的学生,同学生一起分析,让每一位学生对自己有明确的认识。如结合心理测量情况,与学生一起分析个人兴趣、职业倾向,以及可能适合的相关专业、选修课程等,同时根据学生实际予以调整。及时了解学生困惑,并帮其排忧解难。发展顾问将学生家庭情况、学生身心状况、 阶段学习情况、 选课等情况记载下来,对学生的表现及交流情况进行登记和分析对照,对学生的进步和发展情况做出合理的分析和指导。

  作者:肖永满 张亚波

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