走进中考 感悟中考 解读中考 备战中考

发布于:好学网 编辑:好学网 2019-10-02 阅读量:0

  《课程标准(2011年版)》指出,中学阶段阅读教学的目的是:了解信息、丰富知识,欣赏、获得乐趣,培养和发展阅读技能,在篇章中学习语言知识。阅读不仅能拓宽学生的知识面, 而且能丰富思想,提高学生运用英语分析、解决问题,并灵活使用英语进行跨文化交际的能力。从这一意义上讲,有效的英语阅读策略对提高学生阅读能力起着重要作用。但从当前阅读教学情况看,仍有部分教师在阅读教学中,更多地把注意力集中在语法和词汇讲解上,忽视对学生进行有针对性的阅读策略的指导,学生在阅读中对各类文体无所适从。同时,受教材中缺乏时代气息的题材和体裁的影响, 一些学生缺乏必需的阅读策略运用意识和能力, 从而在一定程度上影响了阅读能力发展。

  因此, "形成有针对性的阅读策略"应是英语教学的一个重要内涵,并应贯穿于日常阅读课堂之中,即需要在确定的教学目标指引下,在确定的教学内容中,努力寻找一些关键性的"支点", 引导学生在具体的文本阅读过程中,形成分析、解读路径,提炼、总结一定的阅读方法、策略,提升有针对性的阅读策略意识和能力。同时,进一步反思英语阅读教学,指引学生关注对篇章主题的把握,进行较深层次的篇章整体理解,形成“类”的阅读策略,掌握不同文体的阅读特点和解题策略,提高综合阅读能力,实现阅读教学的有效性。

  今天顺德初中英语微信公众平台为您推出近五年中考阅读理解的题目荟萃并做规律及特点探讨,在复习备考时,我们从中可以去实施中考英语阅读理解基于阅读目的和任务而采取不同的阅读策略。笔者认为, 在中考英语阅读理解的复习备考中,加强针对不同文体的阅读策略指导, 帮助学生掌握阅读技能,引导学生关注文本的人文性、思想性,提升对文本的深度鉴赏和评判性的思维能力,对于激活思维,增强迁移能力,提高人文素养具有较大的现实意义。中考备考,箭在弦上,让我们一起静静梳理,共同构建语言知识体系的突破口,践行精准、高效的2020年中考备考。在庆祝共和国诞辰七十周年的日子里,让我和您一起共同祝福祖国生日快乐!同时让我们一起继续砥砺前行,为顺德区初中英语高质量发展做出自己应有的贡献!

  【题型解读】

  一、课标要求:

  中考英语阅读理解是对英语知识综合运用能力的一种考查形式。近几年来,中考试卷的阅读理解题量均为3篇,每篇短文生词率不超过3%。A篇短文一般为图标类的应用性文章,包括活动通知、广告宣传、标识辨认、书籍目录以及学校新闻等,一般在150词左右;B篇短文一般是属于叙事类或说明类的文章,一般在250词左右;C 篇一般是根据人物介绍进行的相应信息配对题,一般在330~430词左右。

  在九年义务教育阶段,课程标准(五级)明确指出对初中生的阅读能力的要求是:1.能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。2.能理解段落中各句子之间的逻辑关系。3.能找出文章中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的结局。4. 能读懂相应水平的常见体裁的读物。5. 能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。6.能利用字典等工具书进行学习。7. 除教材外,课外阅读量应累计达到15万词以上。阅读理解能力的重要标志是阅读速度和知识理解的正确率。

  整个初中阶段的英语阅读是一项含有极少技巧的思维过程,涉及到少量语言和非语言知识,题目难度适中。

  二、命题规律

  纵览近五年广东中考英语试题,阅读理解是占全卷篇幅最大、内容最多、分值最高、区分度相对较为明显的一种题型。认真研读近广东中考五年试题,可以发现以下特点:

  1. 语篇结构趋于稳定。 英语阅读理解的2篇文章或在时间顺序上,或在空间顺序上或在逻辑推理上,均运用了比较固定的组篇手段,这种来源于真实语料的作品同考生平时在课本中接受的清楚明白的语段是有明显区别的。

  2. 选材丰富广泛,有时代生活气息及人文性。题材有科学发现、自然奇观、历史回眸、新闻报道、传统文化、广告综述、图表信息等;材料来源有些节选自各类丛书,有些出自报刊杂志,有些则是选自各类活页宣传材料。所选的材料结构严谨,逻辑性强,英语语言地道、标准;贴近现实生活和时代发展。广告体及科普类文章的呈现逐年趋于稳定。

  3. 试题设计略微变化。 中考英语阅读理解题目中涉及低能力要求的事实和细节题有所减少,而涉及较高能力的语篇分析、主旨归纳、文章概括、上下文推理的题目逐年增加。逐渐过渡到思维能力的考查、要求考生通过字里行间,挖掘作者的写作思维和真正意图,领会文章的言外之意。

  4. 非课标词汇有所增加加大了阅读速度和阅读能力的考查力度。

  对比发现,近五年中考英语阅读理解整体难度适中,相对而言,2018年难度较大,而2019年难度偏低。

  【考情分析】

  【能力培养】

  在阅读过程中,不仅要看懂文章字面的意思,还需要针对不同题材和体裁的篇目运用不同的方法作出正确的选择。一般来说,词汇、阅读速度和理解能力是阅读理解中三个最重要并且有相互联系的因素。

  1. 充足的词汇量是在阅读理解部分取得高分的基本条件。

  (1) 消除紧张心理,科学理解生词。

  (2) 养成猜词习惯,培养猜词能力。

  (3) 掌握猜词技巧,训练猜词方法。

  语境线索理解法(上下文法,最常用),基本语法构词法,逻辑关系解释法。其中逻辑关系主要从同义关系、因果关系、对比、举例等方面入手。

  2. 良好的阅读技巧则是取得好分数的必不可少的工具。

  (1) 掌握快读(skimming从段首、段中、段尾获取文章主旨大意)、跳读(scanning 获取文章事实细节)和细读(detailed reading 促成推理、判断、弄清文章字里行间的潜在意思)三种基本不同的阅读方法。

  (2) 培养逻辑思维的品质。

  阅读理解,本质是读者获取信息的一种思维活动,在当今的信息社会里, 被广泛地应用于人们的学习和生活中。培养良好的阅读习惯,能从庞杂的外语资料中迅速、准确地抓住有效信息,不仅是顺利通过中考的要求,也是将来学习的需要。在阅读理解中, 逻辑思维至关重要,这是解题的关键。从阅读理解测试类型来看,常见的逻辑思维主要分为两类:篇章理解(reading for the main idea)和推理判断(deducing)。篇章理解的逻辑思路主要有总结、概括、归纳等。回答这类问题时,一般先快速阅读全文,看其逻辑思路是总括主题、分别阐述,还是逐层递进,环环相扣。推理判断的逻辑思路主要有直接推论、因果、例证、条件、转折、对比以及正误判断等,考生必须从逻辑意义中理解作者的出题思路,从而得出正确答案。

  3. 提高阅读理解能力是解决问题的根本途径。

  自信心、词汇量、注意力、英语思维、海量阅读是提升阅读理解的能力的最根本的途径,今后的中考英语阅读理解测试的内容将朝着纵深方向,命题难度也将逐年加大。因此,考生平时要扩大自己的阅读量,广泛地进行课外阅读,不断开拓自己的视野,丰富自己的知识,衍生猜测和联想的强烈自我意识,为中考英语理想成绩打下坚实的基础。

  【真题解析】

  【2019】

  阅读A、B两篇短文,从每小题所给的四个选项中,选出能回答所提问题或完成所给句子的最佳答案,并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。

  A

  答案:56—60 DDBAC

  56. According to the passage, the followings are bullying EXCEPT ____.

  A. calling people mean names

  B. hitting people

  C. telling lies about people

  D. laughing with people

  解析:由“What is bullying?”部分的内容可知,D项不是bullying的行为。

  57. Cyberbullying means bullying ____.

  A. at school

  B. at home

  C. on the street

  D. on the Internet

  解析:由“What is cyberbullying?”部分的内容可推知,cyberbullying指网络欺凌。

  58. When you get bad messages online, you should ____

  A. share them with friends

  B. give them to your teacher

  C. reply to them at once

  D. keep them as your secrets

  解析:由“What can you do?”部分的第二段可知,你收到坏信息时,你应该把它们给老师、家长或警察。

  59. If you are not kind to someone, you should ____.

  A. say sorry to him

  B. talk about it in public

  C. ask your parents to say sorry

  D. feel sad and keep quiet

  解析:由“What can you do?”部分的倒数第二段第一句可知,当你对某人不好时,你应该道歉。

  60. This passage is mainly written for ____.

  A. teachers

  B. parents

  C. child

  D. the police

  解析:通读全文尤其是“What can you do?”部分的第二段可推知,本文主要是写给孩子的。

  B

  答案:61—65 CDBCA

  解析:结合画线词前后的内容可推知,it在此是关于the machine的。此处指“在机器被认为是机器人之前,决定把什么放入机器中”。

  解析:由第三段中的“chemical sensors(nose)”可推知,the chemical能帮助机器人去“闻”。

  解析:由倒数第二段的“Some robots might power itself with sunlight, some might with electricity, while others with the battery (电池).”可知,一个机器人有三种通过自身获得能量的方式。

  解析:由最后一段内容可推知,intelligence在此表示“智能”。

  解析:通读全文尤其是第一段可推知,文章主要是为了帮助人们去理解什么是机器人。

  C

  配对阅读。左栏是五位学生打算成立俱乐部时所遇到的问题,右栏是相应的建议,请为左栏的每位学生选择一个合适的建议,并将题卡上对应题目所选的选项涂黑。

  答案:66—70 DFBAC

  解析:

  66. 第66题中的内容“how much it will cost”“a cooking club”与D项中的内容“As for the cost”“a lot about cooking”是相对应的。

  67. 第67题中的内容“start an Environmental club”“Sam cares about the environment”与F项中的内容“ set up a club”“protecting the environment ”是相对应的。

  68. 第68题中的内容“a swimming club”“build a pool”与B项中的内容“get the swimmers to a nearby pool”“pools are expensive to build”是相对应的。

  69. 第69题中的内容“starting an English club”“the place they can meet”与A项中的内容“Setting up an English club”“decide where and when to meet”是相对应的。

  70. 第70题中的内容“a club about poetry”“how to get people to join”与C项中的内容“Reading poems”“ask your classmates to join”“invite their own friends to join it”是相对应的。

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