位永辉博士谈《初中生生涯规划》 -好学网

　　这些年，无论对于职场人士还是各类学生来说，职业生涯规划都显得越来越重要，因为职场中竞争激烈，而就业更是日趋困难。有的专家提出职业规划要越早越好，最好从童年或小学就开始，而这对于中国目前情况来说，还不太现实，但可以考虑从中学开始，学校如何适应教育改革?学生如何选课?如何探索自我，发现自身优势与特长?报考什么专业和大学?学业如何规划?未来如何发展?这些系列问题都是家长和孩子需要关注的问题。

　　位永辉博士做客陕广新闻《教育百分百》栏目谈《初中生如何做生涯规划》。

　　以下为访谈内容纲要：

　　一、初中生职业生涯规划的意义

　　我们在给高三毕业生填报志愿时，发现90%左右的考生对自己的志愿填报没有想法，多数学生以好就业作为选择专业的主要因素，都不知道自己的兴趣特长是什么，对“职业”这个概念也非常模糊。家长也不清楚孩子的兴趣和潜力所在，眼光总是停留在分数和大学，认为考上好大学，就有好工作。这就导致了现在很多大学毕业生从事的工作与自己所学的专业不相关。

　　例：张同学，2019年7月大学本科毕业，2019年4月份决定参加2020年的高考，重新选择自己的人生。

　　为什么出现这个问题呢?

　　①缺乏自我认识，对自己的人生缺少规划。大多数学生对自己的价值观、兴趣、能力和人格缺乏全面的认识，造成了职业规划的盲目性和职业选择的随意性;

　　②缺乏对社会各种职业类型的了解。

　　所以对初中生做职业生涯规划就有很大的意义：

　　1. 为学生的终身发展考虑。

　　让更多的学生将来能够从事自己喜欢的工作，把自己的爱好和兴趣变成自己的职业和工作，让每个人发挥自己最大的价值，减少在高考选择专业时的困惑，减少将来选择工作时的盲目。

　　2. 激发学生的内在驱动力。

　　如果学生能够早点在职业上做出一定选择哪怕是暂时的，那么他一定会了解进入这一行业的要求和途径，比如上什么大学、读什么专业、拿什么文凭、获什么学位等等。从而使学生“以终为始”，会为了实现自己的这一目标而去努力，也就是激发学生的内在动力。内因是主因，如果孩子的求知欲被激发，那么在学习上就会更加主动，目标就会更加明确，就会在这种内驱力的支配下，努力学习以实现自己的目标。

　　3. 全员育人的体现。

　　《中小学德育工作指南》中明确提出，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，也是协同育人，社会共育机制的体现。

　　总之，在初中生中开展职业生涯规划教育，能帮助学生更好地认识自己，让学生对各种职业有更加明确的认识和了解，并能够初步学会规划自己的人生，对自己将来从事的职业有一个初步的选择方向。并希望以此为契机，有效地激发学生的学习潜能，调动学习积极性，并有意识地提高个人的综合素质和能力，为适应未来社会奠定坚实基础!

　　二、初中生职业生涯规划的内容(2W1H)

　　1、我是谁(who)：自我认知;首要的就是认清自我，分析自己的优势天赋，

　　2、去哪里(where):职业规划：分析这个优势天赋可以如何同自己的未来职业相结合，确定好想要走的方向，

　　3、如何去(how)：教育选择。

　　举例：台球神童：丁俊晖

　　丁俊晖的父母曾是从事副食品生意的普通个体户，父亲丁文钧爱好台球。8岁时丁俊晖就开始接触台球，不过他真正走上斯诺克台球的道路缘于一次偶然经历。他在小学三年级暑假时，他父亲与一位当地的台球高手切磋球技。在其他人的怂恿下，丁俊晖在父亲上厕所的间隙替父亲打了几杆球，竟出人意料地替父亲战胜了对手。自此，丁父亲便开始有意识地培养儿子的台球兴趣。望子成龙的父亲为了保证丁俊晖的训练，甚至顶着家庭和社会的各种压力要求丁俊晖就读的学校允许让丁俊晖只修语文和数学，半天学习，半天练球。另外还放弃原先的生意，自己开了一家球房。假期里，还送丁俊晖到斯诺克台球环境相对较好的上海接受系统的斯诺克专业训练。而凭着自己的努力和天赋，丁俊晖很快就在江苏省内崭露头角。

　　1998年底，家人为了丁俊晖的进一步发展，举家迁往广东东莞。小学毕业后，台球和学业之间，11岁的丁俊晖选择了完全放弃学业，为东莞的一家台球城打球。对台球的热情使得他常常是每天训练超过八个小时。同时那段时间也是丁家生活最为拮据的时期，最后父母把老家宜兴的房子变卖以供丁俊晖继续打球。2002年，5月，年仅15岁的丁俊晖为中国夺取第一个亚洲锦标赛冠军，并成为最年轻的亚洲冠军。同年8月31日，他又获得世界青年斯诺克锦标赛冠军，成为中国第一个台球世界冠军。

　　三、对于职业生涯规划过程中孩子需要做哪些

　　学生的生涯规划里面，我比较提倡“3主”原则。学生是主体、教师是主导、家长是主力。

　　职业生涯规划为谁规划?学生!所以，一切抛开学生谈“学生的职业生涯规划”的行为都有点越俎代庖。所以，本次中学生职业生涯规划教育探索，以学生为主体，尊重学生，充分体现学生的主体性。学生的职业生涯规划是研究的出发点，也是研究归属点。学生职业生涯规划是研究的起点，也是研究的终点。

　　1、了解自我、发现自我

　　认识自我包括对自己的兴趣、特长，性格的了解，也包括自己的学识，技能，智商和情商的测试，以及对自己思维方式、道德水平的评价等等。自我评估的目的是认识自己，了解自己，从而对自己所适合的职业和职业生涯目标做出合理的抉择。

　　2、了解专业和职业。对职业的分类和大学专业的分类进行了初步了解。

　　3、职业模拟表演。对一些职业进行模拟亲身感受。通过一分钟演讲、合作探讨成功案例、职业模拟表演、职业体验和访谈等，对自己的能力和潜能有进一步的发现。

　　4、参加社会实践活动。亲身去了解一些职业具体业务

　　5、读一些成功案例分析。以典型人物的事迹做案例，分析探讨他们成功的经验

　　四、这个过程中家长需要做哪些

　　家长是主力。

　　(1)家长职业多样，经验丰富。家长可谓是得天独厚的资源，一个班级有40多个孩子，40多个家庭甚至可以带来80多种不同职业的介绍与分享。大多数家长在年龄上已属于中年，他们在职业生涯的过程中已经有了足够的经验和积累，他们对入职前、入职后作出精准的分析介绍，可以告诉孩子们如何去走好一条属于自己的职业规划之路。

　　(2)职业访谈和高校走访。利用周末到公司进行职业访谈。通过职业访谈、高校走访、典型人物成长追踪、创业设想、职业倾向测试、职业生涯规划大赛等,思考和设计自己的人生。

　　五、补充建议

　　选择比努力更重要。认清楚孩子的先天优势、找准职业发展的方向，让因材施教落到实处，让每个孩子都因为自己的优势而伟大。